Hamarosan kezdik az iskolát a Covid-lezárások alatt született gyermekek, az aggodalom nem is lehetne nagyobb
Most érkezett el az ideje annak, hogy a koronavírus kellős közepén született gyermekek csatlakozzanak a közoktatási intézményekhez. Ezt azonban igencsak komoly aggodalom kíséri, részben a szakértők, részben pedig a szülők részéről, hiszen ezek a gyermekek egyértelműen hátrányos helyezetből indulnak: nagyjából két évvel vannak lemaradva az elvárhatótól.
A 2020-ban világott látott csecsemők a járványügyi korlátozások idején kezdtek megismerkedni a nagyvilággal. Az életük sokáig egy aprócska buborékban zajlott, ahol szinte mindenki arcát maszk fedte. Az olyan, mások számára evidens társadalmi események, mint egy nagycsaládi találkozó, a játszótéren tett rendszeres látogatások vagy egy baba-mama foglalkozás számukra gyakorlatilag ismeretlen maradt. A közszolgáltatások rendkívüli leterheltsége pedig azt is jelentette, hogy sok gyermeket nem látta személyesen a védőnő, aki esetleg idejekorán észrevehette volna az esetleges fejlődési rendellenességeket.
Ezek a gyermekek ma már négyévesek, ez pedig azt jelenti, hogy Angliában most csatlakoznak a közoktatási rendszerhez. Több szakértő is arra figyelmeztetett, hogy a tanároknak fel kell készülniük ezen gyermekek visszamaradt nyelvi, érzelmi és szociális készségeire. Ugyanúgy, ahogy számtalan problémát tapasztaltak azoknál a gyermekeknél, akik nagyon fiatalok voltak a járvány idején.
Egy északnyugat-angliai általános iskola igazgatója arról beszélt, egyre több az olyan gyermek, akik harapdálják, dobálják vagy köpködik egymást, emellett nagyon nehezen tartják be a szabályokat és nem tudnak koncentrálni a foglalkozásokon sem. "Egyszerűen nincs meg a szókincsük ahhoz, hogy ki tudják fejezni, amit éreznek, nagyjából két évvel vannak lemaradva a fejlődésben akkor, amikor ide megérkeznek" – tette hozzá. Louisa Reeves, a Speech and Language UK nevű jótékonysági szervezet tisztségviselője szerint míg a legtöbb gyermek járni megtanulna anélkül is, hogy erre a környezetében mintát lásson, a beszéd nem egészen ilyen – írja a Guardian.
"Ideális esetben egy csecsemőnek rengeteg emberrel kellene találkoznia és hallani őket beszélni, hogy meglegyen a megfelelő tapasztalatuk, de ez semennyire nem történt meg a járvány idején" – magyarázta. A maszkok miatt pedig az emberek arckifejezéseit sem látták, így a mimikáikból sem tudtak olvasni. Reeves azt is elmondta, a szülők sokszor szavak nélkül is tudták, hogy mire gondol a gyermekük, így például ha rámutattak egy innivalóra, azt azonnal odaadták nekik és nem kellett a szót használniuk.
Mint mondta, ő aggódik amiatt, hogy sokan nem is tudják, mennyire fontos beszélni egy csecsemőhöz. "A kis piros egészségügyi könyv, amit mindenki megkap, a súlygyarapodást, az oltásokat meg a táplálkozást taglalja, holott bele kellene írni a beszédet is" – fogalmazott. Emellett azt is elmondta, hogy sok csecsemőt csak telefonon keresztül "vizsgált meg" a nővér, így pedig könnyebben elmulaszthatták a figyelmeztető jelzéseket, ha valami esetleg nem volt rendben.
A jótékonysági szervezet szerint az Egyesült Királyságban minden ötödik gyermek, összesen nagyjából 1,9 millió küzd beszédbeli problémákkal.
A probléma nem újkeletű, már a világjárvány előtt is jelen volt, különös tekintettel a hátrányos helyzetű közösségekben. A szervezet felmérése szerint pedig a tanárok közel ötven százaléka úgy vélte, hogy nem kaptak megfelelő felkészítést ahhoz, hogy ezt a helyzetet kezeljék. "Nem tanuljuk meg, hogy hogyan kell beszélni tanítani, pedig ez őrültség" – fogalmazott Reeves. Katrina Morley, a Tees Valley Education Trust vezérigazgatója; az intézmény négy általános iskolát is működtet a régió legszegényebb településein. Morley arra hívta fel a figyelmet, hogy ha valaki szegényebb környezetben nő fel, akkor a szókincs átlagosan 3000 szóval lesz kevesebb, mint az ideálisabb helyzetben lévő társainak.
És bár a finanszírozás nagyon szűkös, Katrina Morley továbbra is azért dolgozik, hogy megfelelő támogatást tudjon nyújtani a szegényebb sorban élő családoknak. Elkötelezetten segít azoknak a szülőknek, akik esetleg egyedül nevelik a gyermekeiket, több műszakban dolgoznak vagy szimplán "csak" napi szinten küzdenek a megélhetésért. Julian Grenier, az Education Endowment Foundation munkatársa arra hívta fel a figyelmet, hogy ezeknek a problémáknak a leküzdése létfontosságú, mert a hátrányos helyzetű gyerekek lemaradottsága folyamatosan csak duplázódik. Az iskolába kerülésükkör átlagosan öt hónapos lemaradottságban vannak, ami az általános iskola majd a gimnázium végére is megduplázódik.
Elindult a Naphire.hu YouTube-csatornája, iratkozzon fel a legfrissebb videóinkért!
Kapcsolódó cikkek
- New York Times: Izrael hajtotta végre a támadást a Hezbollah ellen, a Moszad fedőcége volt a BAC Consulting Kft. A BAC Consulting, amely látszólag egy magyar csipogókészülék-gyártó cég, valójában az izraeli hírszerzés fedőcége volt, hogy robbanóanyaggal megrakott kommunikációs eszközöket állítson elő és juttasson el a Hezbollahnak.
- Brutálisan megugrott az erőszakos iskolai fenyegetések száma Ohióban Az Egyesült Államokbeli Ohió államban jelentősen megugrott az iskolai fenyegetések száma. Ám már ez előtt is rendszeresek voltak az iskolabezárások, miután elterjedt az a minden alapot nélkülöző dezinformáció, hogy a haiti bevándorlók rendszeresen megölik és megeszik a helyiek háziállatait az ohiói Springfieldben.
- Új szakaszába lépett a háború - rémisztő bejelentést tett az izraeli védelmi miniszter Újabb szakaszába lépett az iszlám radikálisokkal szembeni háború, amely tavaly október 7-én tört ki a Hamász palesztin terror szervezet Izrael elleni terrortámadásával - jelentette be szerdán Joáv Galant izraeli védelmi miniszter.
- Halálos tragédia az áruházban: targonca nyomott agyon egy dolgozó férfit A munkás a helyszínen életét vesztette.